【打開孩子心理的那一扇窗：盡情的塗鴉吧】 九月心理好文

在兒童心理治療中，藝術創作是很常出現的一種治療形式。

藝術創作在孩子與我們的關係中扮演什麼角色與功能呢？

這裡筆者想起一個經驗：

多年前某次親友聚會，眾多親友中，有一名年紀約莫五六歲，筆者並不熟悉的小朋友。聚會中某位長輩提到小朋友愛畫圖，就要小朋友畫張圖給在場親友看。小朋友畫了張有雲朵、房子和動物的圖畫。當大人們看到圖畫，就有人指著圖畫上的動物說，你畫的這是狗嗎？小朋友回答他畫的是羊，於是便有人說畫得不像，還有人開玩笑著說怎麼畫那麼醜。小朋友低下頭，顯得不太開心。長輩讓小朋友把畫拿給我看，我走到小朋友一旁蹲下，並問他說願不願意分享自己畫了什麼？小朋友猶豫了一下，但隨後還是一點一點的介紹他畫的內容。我對小朋友說的內容表現好奇，小朋友也越說越起勁。在那次聚會的後半，小朋友對我這個素昧平生的大人變得願意親近，像是把我當朋友那樣的互動。

與孩子創作的互動中，我有一些體會：

一、抱持未知的態度：對孩子的創作保持好奇，不要馬上用成人的眼光自行定義作品內容。例如比起直接問「你畫的這是某某東西嗎？」，或許可以更開放的問「可以告訴我你畫了什麼嗎？」。

二、不要當「藝術評論家」：多數的人都不會喜歡自己的創作被任意「批評指教」， 或許你在成長經驗中也曾經歷過畫得「不像」而羞於展示自己作品的經驗。因此，將心比心，不要以數落批評的方式來回應孩子分享在你面前的作品。

三、肯定鼓勵孩子的投入：呈上，除了不隨意批評外，當你認真欣賞孩子的畫作，如果覺得畫作內容有可愛之處，或者用色大膽，不妨分享給孩子知道。即使你不知道如何肯定畫作的內容，也可以留意孩子創作過程中的表現，例如肯定其認真投入的態度。

對於心理師而言，我們可以透過孩童在治療過程中的創作行為、與治療師的互動以及作品內容等等訊息，對兒童的發展及身心狀況作出觀察評估，甚者進一步安排做為治療活動。即使我們沒辦法從兒童的畫作一眼看穿隱含其中的想法與感受，兒童創作仍然可以作為一個管道，幫助我們與孩童 #建立互動，並打開 #溝通交流的橋樑，讓我們用名為 #藝術創作 的語言來展現自己。